A aula 21 em Cruzeiro foi realizada no dia 16/11 e teve como tema
"apresentação de uma aula inclusiva", cujos cursistas, divididos em
trios, foram responsáveis para apresentar uma atividade para alunos cegos.
Com vendas, o restante da turma participou das atividades elaboradas e
desenvolvidas por cada grupo. Três, dos cinco grupos, realizaram suas
apresentações:
Grupo 1:
- Bingo de palavras em Braille
- Jogo das sílabas em Braille;
Grupo 2:
Bingo de números em Braille;
- Dominó em EVA.
Grupo 3:
- Formas geométricas - classificação e encaixe.
As apresentações foram bastante criativas e dinâmicas. Os grupos estão
de parabéns!!!
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sexta-feira, 22 de novembro de 2013
Aula 20 de Cruzeiro: orientação e mobilidade
A aula 20 do Curso de Grafia Braille em Cruzeiro foi realizada no dia
09/11, tendo como tema algumas dicas que facilitam o convívio entre uma
pessoa cega e uma vidente, principalmente para auxiliar na locomoção.
A aula consistiu em dinâmicas de relacionamento, prevendo algumas
situações do dia-a-dia de uma pessoa cega, utilizando vendas e bengalas.
Orientei como um guia deve proceder durante a caminhada, como utilizar a
bengala em um percurso com obstáculos e de que forma agir nas mais
diversas ocasiões, como em espaços estreitos, passagens de porta,
conduzir um cego para sentar-se, subir e descer escadas, entre outros.
A experiência foi bastante produtiva, pois os cursistas vivenciaram
todas as situações sugeridas.
São dicas bastante úteis e importantes para quem deseja orientar uma
pessoa cega no ambiente escolar, tanto é que todas as dinâmicas foram
realizadas dentro de uma escola, entre corredores, pátio externo e salas
de aula.
09/11, tendo como tema algumas dicas que facilitam o convívio entre uma
pessoa cega e uma vidente, principalmente para auxiliar na locomoção.
A aula consistiu em dinâmicas de relacionamento, prevendo algumas
situações do dia-a-dia de uma pessoa cega, utilizando vendas e bengalas.
Orientei como um guia deve proceder durante a caminhada, como utilizar a
bengala em um percurso com obstáculos e de que forma agir nas mais
diversas ocasiões, como em espaços estreitos, passagens de porta,
conduzir um cego para sentar-se, subir e descer escadas, entre outros.
A experiência foi bastante produtiva, pois os cursistas vivenciaram
todas as situações sugeridas.
São dicas bastante úteis e importantes para quem deseja orientar uma
pessoa cega no ambiente escolar, tanto é que todas as dinâmicas foram
realizadas dentro de uma escola, entre corredores, pátio externo e salas
de aula.
Aula 19 em Tremembé: Matemática
Durante a décima nona aula em Tremembé, realizada no dia 11/11 foi
apresentada a simbolização matemática, incluindo numerais cardinais,
ordinais, representação de frações, porcentagem, moedas, operações
fundamentais e números decimais.
As atividades consistiam na transcrição de operações matemáticas e
escrita de símbolos específicos dessa disciplina.
Por se tratar de conteúdo bastante extenso, a aula foi condizida de
forma expositiva, para melhor orientar os cursistas quanto Às varias
formas de representações matemáticas.
Apesar de complexo, todos os cursistas presentes demonstraram muita
facilidade na assimilação do conteúdo e em sua representação.
Parabéns!!! Estamos na reta final...
apresentada a simbolização matemática, incluindo numerais cardinais,
ordinais, representação de frações, porcentagem, moedas, operações
fundamentais e números decimais.
As atividades consistiam na transcrição de operações matemáticas e
escrita de símbolos específicos dessa disciplina.
Por se tratar de conteúdo bastante extenso, a aula foi condizida de
forma expositiva, para melhor orientar os cursistas quanto Às varias
formas de representações matemáticas.
Apesar de complexo, todos os cursistas presentes demonstraram muita
facilidade na assimilação do conteúdo e em sua representação.
Parabéns!!! Estamos na reta final...
quarta-feira, 6 de novembro de 2013
Braillete
Um dos materiais mais versáteis e completos para auxiliar o professor no ensino do Braille: Braillete, recurso que não pode faltar no processo de aprendizado do sistema Braille, pois além de desenvolver a habilidade conceitual das letras, correspondência numérica dos pontos e lateralidade, também possibilita a formação de palavras e frases.
Consiste em uma placa retangular com 30 "celas" Braille vazadas, distribuídas em 3 linhas, para encaixe de pinos para representar qualquer símbolo Braille. Acompanha duas placas e 360 pinos (180 para cada placa). Disponível para venda. Maiores informações INBOX.
Na Braillete em destaque da foto estão escritas as seguintes palavras: sociedade borboleta peixe mar. E para os Braillistas experientes, tem uma pegadinha pra descobrirem!
Consiste em uma placa retangular com 30 "celas" Braille vazadas, distribuídas em 3 linhas, para encaixe de pinos para representar qualquer símbolo Braille. Acompanha duas placas e 360 pinos (180 para cada placa). Disponível para venda. Maiores informações INBOX.
Na Braillete em destaque da foto estão escritas as seguintes palavras: sociedade borboleta peixe mar. E para os Braillistas experientes, tem uma pegadinha pra descobrirem!
Aulas de Braille em Cruzeiro: da 16 a 19
O Curso Grafia Braille em Cruzeiro teve continuidade com as aulas 16,
17, 18 e 19, realizadas, respectivamente, nos dias 28 de setembro, 05,
19 e 26 de outubro.
Todas as aquisições referentes às técnicas de produção de textos e à
simbologia literal foram apresentadas, sendo assim, a etapa final
consistiu no treino mais intensificado e atividades que remetam a
escrita independente sem o uso dos modelos das letras. foram realizadas,
então, atividades de escrita de poesia conforme as regras vigentes para
a transcrição de versos e estrofes em Braille e, também, a criação de
frases por meio da escrita independente, ou seja, sem o rascunho em
tinta, de modo que a frase seja elaborada e registrada imediatamente em
Braille.
Além disso, os cursistas conheceram o recurso da audiodescrição, com um
momento reservado para assistirem algumas matérias, obras audiodescritas
e a participação em uma dinâmica sobre a AD no ambiente escolar.
Por último, tiveram a oportunidade de conhecerem diferentes modelos de
máquinas Braille, seu funcionamento e a produção da escrita por meio
mecânico, em que cada cursista criou e escreveu seu próprio texto.
As aulas continuam até dezembro, em breve teremos novas atualizações.
Até lá!
17, 18 e 19, realizadas, respectivamente, nos dias 28 de setembro, 05,
19 e 26 de outubro.
Todas as aquisições referentes às técnicas de produção de textos e à
simbologia literal foram apresentadas, sendo assim, a etapa final
consistiu no treino mais intensificado e atividades que remetam a
escrita independente sem o uso dos modelos das letras. foram realizadas,
então, atividades de escrita de poesia conforme as regras vigentes para
a transcrição de versos e estrofes em Braille e, também, a criação de
frases por meio da escrita independente, ou seja, sem o rascunho em
tinta, de modo que a frase seja elaborada e registrada imediatamente em
Braille.
Além disso, os cursistas conheceram o recurso da audiodescrição, com um
momento reservado para assistirem algumas matérias, obras audiodescritas
e a participação em uma dinâmica sobre a AD no ambiente escolar.
Por último, tiveram a oportunidade de conhecerem diferentes modelos de
máquinas Braille, seu funcionamento e a produção da escrita por meio
mecânico, em que cada cursista criou e escreveu seu próprio texto.
As aulas continuam até dezembro, em breve teremos novas atualizações.
Até lá!
Aulas de Tremembé 17 e 18: continuação
O Curso Grafia Braille em Tremembé teve continuidade com as aulas 17 e
18 realizadas, respectivamente, nos dias 30 de setembro e 1 de novembro.
Durante todo o curso sempre chamei a atenção para as etapas que envolvem
o aprendizado do Braille e a transcrição de um texto em tinta para um
texto em Braille faz parte desse processo e, também, esta foi uma das
atividades sugeridas em aula, já que existe a necessidade de uma revisão
e de uma adaptação criteriosa para que o texto se torne legível.
A atividade consistiu na escrita em Braille de uma Fábula que,
posteriormente, deveria ser transcrita em tinta por outro colega. A
atividade foi cumprida satisfatoriamente por toda a turma.
Já na aula 18, a atividade consistiu na escrita de texto através da
máquina Braille. apresentei vários modelos de máquinas Braille, o
mecanismo de funcionamento e a forma pela qual produzimos a escrita
mecânica.
As aulas terão continuidade até o mês de dezembro. Até a próxima...
18 realizadas, respectivamente, nos dias 30 de setembro e 1 de novembro.
Durante todo o curso sempre chamei a atenção para as etapas que envolvem
o aprendizado do Braille e a transcrição de um texto em tinta para um
texto em Braille faz parte desse processo e, também, esta foi uma das
atividades sugeridas em aula, já que existe a necessidade de uma revisão
e de uma adaptação criteriosa para que o texto se torne legível.
A atividade consistiu na escrita em Braille de uma Fábula que,
posteriormente, deveria ser transcrita em tinta por outro colega. A
atividade foi cumprida satisfatoriamente por toda a turma.
Já na aula 18, a atividade consistiu na escrita de texto através da
máquina Braille. apresentei vários modelos de máquinas Braille, o
mecanismo de funcionamento e a forma pela qual produzimos a escrita
mecânica.
As aulas terão continuidade até o mês de dezembro. Até a próxima...
Caravana da Inclusão em Lorena
Lorena recebeu sexta-feira, 18 de outubro, , a 4ª Caravana da
Inclusão, Acessibilidade e Cidadania. O projeto busca atrair
representantes da sociedade para um olhar mais crítico sobre a vida das
pessoas com deficiência, estimulando maior conscientização.
A Caravana da Inclusão é realizada pela secretaria de Estado dos
Direitos da Pessoa com Deficiência, em parceria com a União dos
Vereadores do Estado de São Paulo.
Inclusão, Acessibilidade e Cidadania. O projeto busca atrair
representantes da sociedade para um olhar mais crítico sobre a vida das
pessoas com deficiência, estimulando maior conscientização.
A Caravana da Inclusão é realizada pela secretaria de Estado dos
Direitos da Pessoa com Deficiência, em parceria com a União dos
Vereadores do Estado de São Paulo.
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