07/08/2013 | Servidores participam do Curso de Grafia Braille
O Governo Municipal, por meio das secretarias dos Direitos da Pessoa com
Deficiência e do Idoso e da Educação, iniciou, nesta segunda (5/8/2013),
curso de Grafia em Braille. O objetivo das aulas é capacitar
profissionais para atuarem na formação e inclusão escolar de alunos com
deficiência visual.
As disciplinas teóricas e práticas são ministradas pela pedagoga com
especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Unesp
(Universidade Estadual Paulista), Luciane Maria Molina Barbosa. A
professora, que é deficiente visual, desenvolveu o material utilizado a
partir das próprias experiências. "Hoje, no país, a maior dificuldade
para um cego é a falta de material e de professores capacitados. Muitos
alunos abandonam o aprendizado por falta de profissionais específicos",
afirmou.
A pedagoga Marlene Eleutério atualmente trabalha com uma estudante cega,
com idade de 7 anos. "Todo material visto, nesta primeira aula, já me
proporcionou várias ideias voltadas para a alfabetização e desenvoltura
da aluna", afirmou.
Participam do curso professores, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos,
terapeutas ocupacionais, assistentes sociais e fisioterapeutas das
secretarias dos Direitos da Pessoa com Deficiência e do Idoso, da
Educação, da Saúde, Fundação Educacional e Cultural de Caraguatatuba
(Fundacc), Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae),
Associação dos Portadores de Necessidades Especiais de Caraguatatuba
(Aponec) e Associação de Apoio ao Desenvolvimento Humano (Acalento).
A carga horária do curso é de 180 horas e as aulas serão dadas de 15 em
15 dias, das 18h às 22h, na sede da Apae, no Indaiá.
Fonte: http://www.portal.caraguatatuba.sp.gov.br/noticias_view.php?id=7630
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quarta-feira, 7 de agosto de 2013
sábado, 3 de agosto de 2013
Nona aula de Braille em Cruzeiro
Depois de duas semanas de recesso escolar, retornamos, nesse sábado
(203, às atividades do curso de Grafia Braille em Cruzeiro.
Dando continuidade às atividades, apresentei uma proposta de completar
os espaços vazios de algumas palavras, com letras que estariam faltando.
Na sequência, solicitei que transcrevessem várias palavras e copiassem
em Braille apenas as palavras com x e z, na forma de duas colunas.
Durante a aula também fiz uma devolutiva individual, registrando as
atividades pendentes e as atividades já realizadas por cada cursista.
Bons estudos!
(203, às atividades do curso de Grafia Braille em Cruzeiro.
Dando continuidade às atividades, apresentei uma proposta de completar
os espaços vazios de algumas palavras, com letras que estariam faltando.
Na sequência, solicitei que transcrevessem várias palavras e copiassem
em Braille apenas as palavras com x e z, na forma de duas colunas.
Durante a aula também fiz uma devolutiva individual, registrando as
atividades pendentes e as atividades já realizadas por cada cursista.
Bons estudos!
Décima Segunda aula de Braille em Tremembé
Depois de duas semanas de recesso escolar, retornamos, na última
segunda-feira (29), às atividades do curso de Grafia Braille em Tremembé.
Para essa segunda metade do curso, as atividades ganham uma dimensão
mais elaborada e as tarefas começam distinguir-se do que foi apresentado
até o momento. Isso significa que deixamos de nos concentrar apenas em
palavras soltas para contextualizá-las em frases e textos.
Apresentei algumas regras referentes ao parágrafo, aos sinais de
pontuação e estrutura de frases. Os exemplos foram transcritos e
explicados passo a passo. Em seguida, mais uma nova letra foi inserida
ao grupo de caracteres. Trata-se da letra "ç" e mais algumas palavras
foram transcritas. Para finalizar, solicitei a transcrição de 13 frases
e a escrita de cinco frases escolhidas em Braille, utilizando reglete e
punção.
Bons estudos!
segunda-feira (29), às atividades do curso de Grafia Braille em Tremembé.
Para essa segunda metade do curso, as atividades ganham uma dimensão
mais elaborada e as tarefas começam distinguir-se do que foi apresentado
até o momento. Isso significa que deixamos de nos concentrar apenas em
palavras soltas para contextualizá-las em frases e textos.
Apresentei algumas regras referentes ao parágrafo, aos sinais de
pontuação e estrutura de frases. Os exemplos foram transcritos e
explicados passo a passo. Em seguida, mais uma nova letra foi inserida
ao grupo de caracteres. Trata-se da letra "ç" e mais algumas palavras
foram transcritas. Para finalizar, solicitei a transcrição de 13 frases
e a escrita de cinco frases escolhidas em Braille, utilizando reglete e
punção.
Bons estudos!
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